Evento Adiado_Avanços da tecnologia no século XXI: novos paradigmas da Educação

Em virtude da pandemia covid-19, que assola o mundo, a revista Ensaio decidiu adiar a XI conversa com o autor que ocorreria dia 02 de abril na Fundação Cesgranrio. Oportunamente informaremos a nova data do evento. Sejam responsáveis e sigam todas as recomendações da OMS, a fim de se protegerem e protegerem os outros.

Atenciosamente,

Revista Ensaio

Avanços da tecnologia no século XXI: novos paradigmas da Educação

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Os últimos 50 anos evidenciaram mais de 80% de todo progresso científico ocorrido em três séculos de história contemporânea. As novas tecnologias dominam indústrias, serviços, informação, comunicação e sociedade, criando o que hoje é reconhecida como a quarta revolução industrial. A velocidade, amplitude e profundidade desses avanços têm exigido repensar valores sociais e propor novos paradigmas da educação. Atuais modelos educacionais e escolas precisam entrar em consonância com habilidades e competências requeridas para a era da inteligência artificial, aprendizado de máquina, internet das coisas e computação em nuvem. Uma era de rápidas mudanças na ciência, tecnologia e mercado de trabalho, que impõe capacitar professores e formar estudantes para uma sociedade cambiante. Neste cenário, o professor assume papel preponderante de orientador e estimulador do processo de apredizagem. As grades curriculares ganham uma estrutura flexível e aberta, em que cada aluno pode traçar seus próprios caminhos. O aluno se torna um estudioso autônomo capaz de acessar sistemas especialistas em busca de conhecimentos e formar seus próprios conceitos e opiniões. A escola, conectada com o mundo, figura mais como um ambiente para troca de conhecimentos e experiências entre professor/aluno e aluno/aluno. A avaliação, de forma contínua e individualizada, facilita a aprendizagem.  A aprendizagem é percebida para a vida, além de conteúdos e currículos,  proporcionando bases para uma busca permanente por conhecimentos coletivos, pessoais e profissionais.

 

XI Colóquio”Desafios da Filosofia personalista para a Educação 4.0″

 

 

XI Colóquio em Ensaio

09/10/19

Desafios da Filosofia Personalista para a Educação 4.0

 

A centralidade da pessoa é a questão fundamental da Educação. A Filosofia que surge na antiguidade clássica grega faz essa descoberta, rompendo com o tipo de especulação até então existente em outras civilizações. Em qualquer época ou sociedade, a pessoa é preciosa e deve ser respeitada em sua dignidade. Na modernidade, a Filosofia Personalista se fortalece como linha filosófica, notadamente constituída por filósofos provenientes das discussões da Fenomenologia. O pensamento expresso na Filosofia Personalista ganha maior ênfase no final do século XX e nesse nosso século.

O mundo das tecnologias inimagináveis, as quais nos permitem o que parecia impossível até em sonhos, é a realidade de hoje na qual a pessoa vive. A Filosofia Personalista se apresenta como a principal referência que permite a reflexão crítica para a vivência responsável e livre nesse ambiente. São desafios da Filosofia Personalista a aproximação de cada ser humano aos meios inovadores sem que haja perda de sua essência e a manutenção dos valores morais relevantes.

 

X Colóquio “A Educação na quarta revolução industrial”

Colóquios em Ensaio

Professor Paulo Alcântara Gomes – palestrante

Professor Rivo Gianini de Araújo – mediador

 

O X colóquio promovido pela revista Ensaio ocorreu na Fundação Cesgranrio no dia 15 de maio. O evento contou com um público formado por professores, pesquisadores, alunos e educadores. O professor Paulo Alcântara dissertou sobre como a Educação pode ser um agente modificador no século XXI, auxiliando empresas a lidar com os novos parâmetros resultantes da quarta revolução industrial: inovação, empreendedorismo e conhecimento.

IX colóquio 04/04/19- Fundação Cesgranrio. Revista Ensaio convida: “EDUCAÇÃO NO BRASIL: DO TARDIO PROJETO DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL NO SÉCULO XX ÀS CONTRADIÇÕES, INCERTEZAS E ESPERANÇAS NESTE SÉCULO”.

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